Հոգեբանները բացահայտում են, թե ինչպես է հարվածելը վնասում երեխայի հոգեկան առողջությանը - SANTE PLUS MAG

0 103

Florence millot, հոգեբան և կրթական հոգեբան, այլ մասնագետների օգնությամբ, ինչպիսիք են Ստեֆան Վալենտինը, հոգեբան և ,իլ Լազիմին, ընդհանուր պրակտիկ բժիշկը, ավելի մանրամասն ուսումնասիրեն հարցը և փորձեն բացատրել կրթության բռնության այս ձևի հետևանքները, թեև աննշան:

Խփելը կարող է վնասել երեխայի հոգեկան առողջությանը: Աղբյուրը `doctissimo

Spanking- ը բացատրվել է մասնագետների կողմից

Հոգեբան Ստեֆան Վալենտինի համար հարվածելը հետույքին հարված հասցնելու գործողություն է, բայց կարծում է, որ հարվածը միշտ մնում է հարված ՝ թեթև կամ թեթև: Այս կապակցությամբ, սովորական բռնության դեմ արշավների համակարգող, դոկտոր lesիլ Lazազիմին ավելացնում է. «Սպանկինգը փորձում է այնպես անել, որ երեխան ցավի, վախի և նվաստացման միջոցով ենթարկվի, մենք խոսում ենք խփելու մասին, բայց ավելի արդար կլինի խոսել սովորական կրթական բռնության մասին»: ,

Օրենքն ի՞նչ է ասում:

En Ֆրանսիան, օրենքը, որն ուղղված է արգելել «ցանկացած դաժան, նվաստացուցիչ կամ նվաստացուցիչ վերաբերմունք երեխաների նկատմամբ, ներառյալ մարմնական բռնության ցանկացած դիմում» երեխաների նկատմամբ, հրապարակվել է 2018-ի վերջին: Այս տեքստը ունի կրթական նպատակ ՝ նշելով, որ ծնողական իրավասությունը պետք է կիրառի. վարժություն առանց բռնության, ֆիզիկական կամ հոգեբանական: Այս արգելքն ամրագրված է Քաղաքացիական օրենսգրքում:

Որոշ ծնողներ, որոնք նպատակ ունեն վերահսկել անհնազանդ երեխաների հետ իրավիճակը, դիմում են ֆիզիկական պատժի ՝ ագրեսիայի և վատ վերաբերմունքի ներքո: Ապտակելը, լավ ապտակ տալը կամ նույնիսկ փոքր հարվածելը այժմ արգելվում է, և օրինագիծը դա նախատեսում է: Երեխայի իրավունքները ճանաչվել են Երեխայի իրավունքների միջազգային կոնվենցիայով: Երեխայի չարաշահումը հաճախ օգտագործվում է անհնազանդ երեխային հնազանդեցնելու համար: Մի տեսակ պատիժ, որը կարող է սկսվել դեմքին ապտակով, փոքր ապտակով կամ նույնիսկ թեթեւ ապտակով և ավարտվել ամենօրյա բռնությամբ, կամ նույնիսկ ավելի ծանր ֆիզիկական բռնությամբ: Բայց պատիժները կարող են լինել նաև բանավոր և վիրավորվել, ինչպես երեխային բղավելն ու նվաստացնելը: Դա պատժի համակարգ է և երեխայի նկատմամբ մի տեսակ զգալի բռնություն:

Մասնագետները նշում են, որ խայթոցը հետևանքներ է ունենում երեխայի զարգացման համար: Աղբյուրը `doctissimo

Spanking. Ինչ հետեւանքներ կարող է ունենալ երեխայի զարգացումը

Հարվածելը, ցնցումը, ապտակը, հարվածելը, սեղմելը ... Այս անվնաս թվացող արարքները մարմնական պատժի ձև են, որը կարող է ունենալ բացասական ազդեցությունները հոգեբանական զարգացման վրա և երեխայի սոցիալական: Օլիվիե ՄորելՍովորական կրթական բռնության աստղադիտարանի հիմնադիրը կարծում է, որ կրթական բռնությունը, ներառյալ «լավ հարվածելը», կարող է վնասվածքներ առաջացնել երեխաների մոտ: Մասնագետի համար խայտաբղետ լինելը համարվում է ֆիզիկական պատիժ ագրեսիա, որը կարող է սթրես առաջացնել, Սթրեսի հորմոնները կարող են բացասաբար ազդել և թունավորվել `թուլացնելով իմունային համակարգը և վնասելով մարսողական համակարգի և նեյրոնների աշխատանքը ուղեղի մասերում:

Բացի այդ, ա հետազոտություն հրատարակված PEDIATRICS- ում, որը հաստատում է մասնագետի դիտողությունները այդ կապակցությամբ, ցույց է տալիս, որ երեխաներին հասցված ծանր մարմնական պատիժը կարող է լինել կապված տրամադրության խանգարումների, անհանգստության խանգարումների կամ կախվածության հակում ունենալու հետ.

Հետևաբար, հետևանքները կարող էին ֆիզիոլոգիական լինել քրոնիկական սթրեսի պատճառով, բայց նաև հոգեբանական: Պատճառն այն է երեխայի կողմից զգացած նվաստացումը կհանգեցներ ինքնագնահատականի և վստահության անկման: Երեխան կարող է դադարեցնել իրեն սիրելը ՝ համոզված լինելով, որ եթե շտկվում է այն մարդկանց կողմից, ում ամենից շատ վստահում է, դա արժանի պատիժ է:

Իր հերթին, հոգեբան Ստեֆան Վալենտինը բացատրում է, որ խեղաթյուրումը սովորաբար երեխաների նկատմամբ բռնության և ֆիզիկական բռնության այլ ձևերի սկիզբ է: Որոշ ծնողներ իրենց երեխաներին պատժելու համար կարող են ապտակ տալ հետույքին, փոքր ապտակ կամ փոքր ապտակ, բայց ֆիզիկական պատժի մեջ կարող է ավելի առաջ գնալ և խստորեն պատժել այն ժամանակ, երբ հարվածելը չի ​​գործում:

Այս նպատակով, Էլիզաբեթ Գերշոֆ, Օսթինում ՝ Տեխասի համալսարանի ֆիզիկական պատժի գծով հետազոտող, ավելացնում է, որ օգտագործելով ֆիզիկական և ֆիզիկական պատիժը չի գործում որպեսզի երեխաները համապատասխանեն ծնողական լիազորություններին: Սա որոշ ծնողների ստիպում է մտածել, որ նրանք պետք է խստացնեն ֆիզիկական պատիժը և վտանգ ներկայացնեն երեխայի համար:

Սա է պատճառը, որ Կոմիտեն ԱՊԱ երեխաների, երիտասարդների և ընտանիքի վրա, աջակցում է ծնողների կողմից ոչ ֆիզիկական մեթոդների օգտագործմանը `ոչ բռնի կրթության մասին կրթելու համար և դեմ է դաժան և ֆիզիկական պատժի կիրառմանը: Փրեսթոն Բրիտները, երեխայի զարգացման հոգեբան, Քոնեքթիքութի համալսարանի պրոֆեսոր, խրախուսում է ուսումնասիրել մարմնական պատժի այլընտրանքները:

Կարևոր է գտնել ֆիզիկական պատժի այլ այլընտրանքներ: Աղբյուրը `doctissimo

Ֆիզիկական պատժի ի՞նչ այլընտրանքներ:

Ի պատասխան այս հարցի ՝ Օլիվիե Մաուրելը սահմանում է, որ մենք պետք է սկսենք արգելել բռնության բոլոր ձևերը ՝ հոգեբանական, ֆիզիկական կամ բանավոր, որոնք բխում են ծանր կրթությունից: Երեխայի դաստիարակության մեջ վիրավորական բառեր և ագրեսիվ լեզու արտասանելը, անկյունները, բախելը, անփութությունը կամ նվաստացումը լինելը վարք են, որոնք կարող են վնասել երեխայի առողջությանը:

Դա, ըստ մասնագետի, կարևոր է լսել երեխայի հույզերը և իսկական երկխոսություն սկսել նրա հետ: Լավ օրինակ ծառայելով իր երեխայի համար ՝ նա կվերջանա իր երեխաների կամ իր կյանքի զուգընկերոջ հետ նույն վարքագիծը վերարտադրելուց հետո, հենց որ նա հասունանա: Արգելքի այս միջոցը պետք է ընդունվի ինչպես ծնողի, այնպես էլ դաստիարակչի կողմից, ըստ մասնագետի: Երեխաների խնամքի մասնագետներ, բժիշկներ, ուսուցիչներ… Յուրաքանչյուր ոք ունի իր դերը կրթության ոլորտում:

Ինչ վերաբերում է հոգեբան Ֆլորենս Միլոտին, ապա նա նշում է, որ ծնողը պետք է գիտակցի այն պահը, երբ նա այլևս ի վիճակի չէ կառավարել հակամարտությունը: Երբ նա կարծում է, որ իր երեխան սադրում է իրեն, և որ ինքը պետք է բռնություն գործադրի նրան կանգնեցնելու համար, այս դեպքում ՝ նա պետք է այլընտրանքներ գտնի խփելու համար:

Կրթական առաջարկի առումով մասնագետը թվարկում է առանց բռնության կրթության հետևյալ լուծումները.

  • Նողները պետք է ցույց տան երեխային, որ նա հատել է սահմանները և որ նրա վարքն անընդունելի է կամ նույնիսկ անընդունելի: Սա կարող է օգնել նրանց ազատել լարվածությունից և երեխային տեղեկացնել իր վիրավորական վարքի մասին:
  • Aնողը երեխային պատժելու փոխարեն կարող է մեկ քայլ հետ անել և մեկուսացնել իրեն ՝ հանգստանալու համար և թույլ տալու, որ բարկությունը հանդարտվի ՝ ապտակելու կամ ֆիզիկական բռնության ենթարկվելու ռիսկով: Ասել է թե ՝ մասնագետը պնդում է այն փաստը, որ նա պետք է դա անի ՝ միաժամանակ նախազգուշացնելով երեխային, որ այդ թեման հետագայում կքննարկվի, և տեղի ունեցածը չի մոռացվում:
  • Թույլ տվեք, որ ընտանիքի մեկ այլ անդամ ստանձնի իր պարտականությունները, և դա կարող է լինել ամուսինը, կամ ավագ եղբայրը կամ քույրը, որպեսզի խուսափեն այն երեխայի համար պատիժ սահմանելուց, որը, ամենայն հավանականությամբ, կզղջա:
  • Եթե ​​հակամարտությունը տեղի է ունենում դրսում, ապա լավագույնը կլինի չեզոք երրորդ կողմի օգնությունը դիմել: Սա կարող է օգնել պարունակել այն երեխային, որն իրեն անհարգալից է պահում, ինչպես բացատրում է մասնագետը:
  • Արտահայտվեք ֆիզիկապես, բայց ոչ երեխայի վրա: Ֆլորենս Միլոտը ցույց է տալիս, որ ավելի լավ է ոտքդ կոկորդել, բարձի վրա դնել և թողնել, որ բարկությունդ դուրս գա, քան երեխային հարվածել և դիմել բռնության, ինչը կարող է տրավմատիկ պատիժ լինել:
  • Սահմանեք կարմիր ծածկագիր ճգնաժամի դեպքում: Այս առումով փորձագետը բացատրում է, որ ծնողը կարող է իր երեխայի հետ կնքել մի տեսակ պայմանագիր և տեղադրել հիմնաբառ, որը նշանակում է հակամարտության դադարեցում ծնողի ուժեղ նյարդայնության դեպքում, և որ հրատապ է կանգ առնել և մտածել յոլա գնալու եղանակի մասին: Սա սիրող ծնողների և դաստիարակության դրական սիրահարների հոգատար կրթության մի մասն է:

Բացի այդ, հոգեբանական դաստիարակի կողմից ծնված ու մեծացող երեխաների վերանայված երեխաների զարգացման կայքում հրապարակված հոդվածում Սոլեն Բուրկ, նշվում է, որ հնարավոր է կրթել ձեր երեխային ՝ առանց երբևէ խստորեն հարվածելու կամ պատժելու: Անել դա, երեխայի տարիքի համաձայն հարմարեցված որոշակի կանոններ կարող են հաստատվել և բացատրվել երեխային, Մասնագետը հավելում է, որ կարևոր է շնորհավորել երեխային, երբ նա լավ է գործում, և որ նա իրեն լավ է պահում շրջապատի նկատմամբ, բայց և արտահայտի իր անհամաձայնությունը, երբ երեխայի վարքագիծը տեղի չի ունենում: Որոշ ծնողներ տեղի են տալիս բռնարար երեխային և կարող են նրանց մեղավոր զգալ, եթե խստորեն պատժվեն: Այդ նպատակով հոգեբանական դաստիարակը բացատրում է, որ խստագույն պատժի դիմելու փոխարեն, խորհուրդ է տրվում երեխային սովորեցնել վերականգնել իր գործած սխալը `օգնելով նրան այս ուղղությամբ: Այս փոխզիջումը մնում է գերադասելի `քան նշանակված պատիժը:

Հոշոտելը արգելելը նպատակ ունի վերականգնել երեխայի արժանապատվությունը, որն իրավունք ունի հարգելու իր ֆիզիկական և հոգեբանական ամբողջականությունը:

Այս հոդվածն առաջին անգամ հայտնվեց https://www.santeplusmag.com/des-psychologues-revelent-a-quel-point-la-fessee-nuit-a-la-sante-mentale-dun-enfant/ կայքում

Թողնել մեկնաբանություն