«Հրատապ է դուրս գալ այս ենթաօպտիմալ հավասարակշռությունից, որում ապրում է Մարոկկոն» - uneենե Աֆրիկե

0 38

Ուժեղ պետություն, Վալիսի դերի ուժեղացում, բժիշկների թվի ավելացում, ուսուցիչների առաջխաղացում և վերապատրաստում political Քաղաքագետը վերլուծում է Բենմուսայի հանձնաժողովի առաջարկած տարրերը ՝ թագավորության զարգացմանը հասնելու համար:


Մայիսի 25-ին, մի քանի ամիս սպասելուց հետո, հանձնաժողովի նախագահությամբ Չակիբ Բենմուսա վերջապես հանրությունը հրապարակեց Մարոկկոյի զարգացման նոր մոդելի վերաբերյալ իր արտացոլման պտուղը: Տպավորիչ փաստաթուղթ, որի 170 էջերը նախատեսված են լինելու տեսլական, հավակնություններ, բանալիներ… Բայց ոչ մի դեպքում քաղաքական ծրագիր:

Մուհամմեդ XNUMX-րդ թագավորի խնդրանքով մտահղացված և նախատեսված բոլոր մարոկկացիների համար, ովքեր ցանկանում են տեսնել իրենց երկիրը և զարգանալ գնացքով, զեկույցը, այնուամենայնիվ, առաջին հայացքից թերի համ է թողնում:

Կառավարությանը կամ քաղաքական կուսակցություններին փոխարինել չցանկանալու ցանկությամբ ՝ այնտեղ ներկայացված գաղափարները երբեմն մի փոքր չափազանց ընդհանրական, խուսափողական կամ էլիպսաձեւ են թվում:

Բայց այս խիտ մագմայի արանքում, որը կարելի է նմանեցնել բարի նպատակների հավաքական հայտարարությանը, այնուամենայնիվ, այստեղ և այնտեղ կան շատ հստակ առաջարկներ, մասնավորապես ՝ էական թեմաների, ինչպիսիք են կրթությունը կամ առողջությունը: Ինչպես նաև հիշեցում այն ​​մասին, թե ինչն է կազմում թագավորության առանձնահատկությունն ու ուժը: Բացատրություններ Science-Po Aix- ի պրոֆեսոր, այս հանձնաժողովի անդամ Մոհամեդ Թոզիից:

Jeune Afrique. Որո՞նք են, ըստ ձեզ, ամենանշանավոր կետերը Բենմուսայի հանձնաժողովի ներկայացրած թագավոր Մուհամմեդ VI- ին: Հատկապես այն առարկաների վերաբերյալ, որտեղ անհամբեր սպասում են փոփոխությունների, ինչպիսիք են առողջությունը կամ կրթությունը...

Մոհամեդ tozy Առաջարկությունների տեսանկյունից այն, ինչը խիստ բխում է զեկույցից, հենց դրա կենտրոնացումն է կրթության, առողջության և սոցիալական պաշտպանության վրա `կոնկրետ և քանակական առաջարկություններով: Հանձնաժողովի բուն գործառույթի վերաբերյալ նախնական քննարկման ժամանակ չէր ակնկալվում, որ նման մակարդակի մանրամասնության կհասներ, քանի որ մեզանից չէ, որ պետք է պատրաստեինք քաղաքական ծրագիր կամ փոխարինեինք կառավարությանը:

Պետք է առաջարկվեր մի մոդել, բայց ընտրությունը կատարվեց `բերելու գործնական օրինակներ, որոնք կծառայեն որպես որոշ ոլորտներում իրագործելիության ապացույցներ:

Կրթության վերաբերյալ ախտորոշումը պարզ է, մասնավորապես ոլորտում ներդրումների մակարդակի և սպասվող արդյունքների անհամապատասխանության վերաբերյալ: Մեզանից չէ, որ բարեփոխում ենք ավելացնելու բարեփոխմանը, որն արդեն ընթացքի մեջ է: Բայց մյուս կողմից, մենք կասկածի տակ դրեցինք բաները կյանքի կոչելու ունակությունը: Եվ սա ուժի մեջ է բոլոր հանրային քաղաքականությունների համար:

Իշտ Ինչո՞ւ մենք ի վիճակի չենք իրականացնել բարեփոխումները, որոնք այսօր բազմաթիվ են տարբեր ոլորտներում:

Նախ, քանի որ մենք երբեք փաթեթը որպես ամբողջություն չենք վերցնում: Մենք գիտակցում ենք, թե ինչն է հեշտ, և միշտ թողնում ենք դժվարը: Կրթության մեջ, օրինակ, մենք դասեր ենք կառուցում, բայց դպրոցական ծրագրերով չենք զբաղվում: Քանի որ այս ծրագրերը արժեքների, սոցիալական նախագծերի հարցեր են առաջացնում, ուստի մենք դրանք մի կողմ ենք թողնում:

Ուսուցիչներն այլևս չպետք է հավաքագրվեն համալսարանական համակարգի ձախողումներից

Բացի այդ, մենք բավարար ուշադրություն չենք դարձնում մարդկային ռեսուրսներին ՝ մոբիլիզացնելու և ուսուցիչներին աշխատեցնելու համար: Այն փաստը, որ ուսուցիչները ծայրաստիճան հզոր քաղաքական ուժ են, անշուշտ դեր է խաղացել:

Դա է, որ հեռանկար է դրված կրթության մասին փաստաթղթում, որտեղ առաջարկվում է հստակ ընտրություններ կատարել կողմնորոշումներում և ավելի լավ հոգ տանել ուսուցիչների մասին:

Ի՞նչ նկատի ունեք «ուսուցիչներին նայելը» ասելով:

Այս հոդվածը առաջին անգամ հայտնվեց https://www.jeuneafrique.com/1182290/politique/mohamed-tozy-il-est-urgent-de-sortir-de-cet-equilibre-sous-optimal-dans-lequel-vit -the Մարոկկո /

Թողնել մեկնաբանություն